Il talento e il disturbo da deficit di attenzione e iperattività (ADHD) condividono diverse caratteristiche, che possono renderli difficili da distinguere. Inoltre, non è raro che anche i bambini dotati abbiano l’ADHD.
Sembra esserci un aumento del tasso di ADHD tra i bambini dotati, anche se gli esperti stanno ancora cercando di comprendere appieno il legame tra i due. I bambini con talento e ADHD sono talvolta chiamati “due volte eccezionali” o “2e”, sebbene questi non siano termini medici ufficiali.
Sia il talento che l’ADHD sono considerati differenze di apprendimento e possono avere caratteristiche sovrapposte.
L’ADHD è una condizione di salute mentale che provoca una serie di sintomi. I bambini sono descritti come “dotati” se hanno intelligenza, abilità o talenti superiori alla media per la loro età.
Sia l’ADHD che il talento influenzano il modo in cui apprendi e funzioni, e ognuno presenta determinate sfide e punti di forza, specialmente in classe. Come ogni bambino, quelli con ADHD e talento hanno bisogno di un supporto specifico per le loro sfide, punti di forza e interessi.
Ecco uno sguardo più da vicino al legame tra ADHD e talento e suggerimenti per supportare i bisogni di tuo figlio.
Segni sovrapposti
L’ADHD e il talento possono presentarsi in modo diverso tra le persone. Non tutti con ADHD hanno le stesse esperienze o sintomi. Allo stesso modo, non tutti i bambini dotati condividono lo stesso insieme di caratteristiche.
Alcuni dei sintomi dell’ADHD possono sembrare segni di talento e viceversa. Ciò ha portato alcuni esperti a chiedersi se ad alcuni bambini dotati sia stata diagnosticata erroneamente l’ADHD. Ma uno studio del 2023 suggerisce che la maggior parte dei bambini con talento e ADHD sono stati correttamente diagnosticati.
La seguente tabella suddivide alcuni sintomi sovrapposti comuni e come potrebbero presentarsi:
| Sintomo | Doti | ADHD |
|---|---|---|
| Disattenzione | Presta poca attenzione quando è annoiato | Difficoltà a prestare attenzione, anche quando non sono annoiati |
| Iperfissazione | Può avere una grande quantità di energia e attenzione per determinati compiti | Può avere una grande quantità di energia e attenzione per determinati compiti |
| Completamento dell’attività | Può dare la priorità ai propri compiti o attività rispetto ad altri compiti | Difficoltà con il completamento di compiti indipendenti |
| Capacità di ascolto | Più interessato alle proprie idee che a quelle degli altri | Difficoltà ad ascoltare attentamente |
| Motivazione | Può sentirsi demotivato a svolgere compiti che non sono stimolanti o rilevanti per i suoi interessi | Difficoltà a rispettare i compiti, anche se interessati |
| Organizzazione | Può essere disorganizzato o molto organizzato | Tende ad avere difficoltà ad essere organizzato |
| Seguendo le indicazioni | Mette in discussione l’autorità e sfida le regole | Difficoltà a seguire le indicazioni |
| Livello di energia | Forse più energico dei coetanei | Di solito più energico dei coetanei |
| Impulsività | Può essere impulsivo | Spesso impulsivo |
| Creatività | Può essere altamente creativo | Tendono ad essere pensatori creativi e inventivi |
Distinguere i due
Spesso, la differenza fondamentale tra ADHD e talento è il modo in cui le condizioni vengono discusse in termini di funzione.
Poiché l’ADHD è una differenza di apprendimento, i sintomi sono definiti da come influenzano il funzionamento quotidiano. Questo è il motivo per cui il termine “difficoltà” è spesso menzionato nella tabella sopra. Il talento, d’altra parte, è visto come talento e forza. Nella scuola tradizionale, l’ADHD è spesso considerato una sfida, mentre il talento è considerato un punto di forza.
Ma sia il talento che l’ADHD hanno punti di forza e sfide.
I bambini dotati possono facilmente annoiarsi e sognare ad occhi aperti, il che può influire negativamente sul loro comportamento e sulle loro prestazioni. Allo stesso modo, l’ADHD ha dei vantaggi. Ad esempio, quelli con ADHD hanno spesso la capacità di iperfocalizzarsi su determinati compiti e non interrompere la concentrazione fino a quando l’attività non è stata completata.
Sostenere i bambini a sfruttare i loro punti di forza – che siano dotati, abbiano l’ADHD, entrambi o nessuno dei due – può migliorare la loro autostima e il funzionamento quotidiano.
Il talento può “mascherare” i sintomi dell’ADHD?
Sì, il talento può “mascherare” l’ADHD e l’ADHD può “mascherare” il talento. In altre parole, i sintomi di uno possono rendere difficili da vedere quelli dell’altro.
Ad esempio, un bambino con ADHD che è molto intelligente può avere buoni risultati a scuola e mostrare un alto livello di talento. Poiché sono persone di successo, i genitori e gli insegnanti possono trascurare i sintomi dell’ADHD come l’elevata energia o le sfide con l’organizzazione.
Anche così, questo bambino potrebbe avere difficoltà a svolgere determinate funzioni e potrebbe beneficiare di terapie, strategie di apprendimento specializzate o farmaci.
Al contrario, l’ADHD può portare un bambino dotato a scarseggiare a scuola. I talenti del bambino possono passare inosservati perché trovano difficili alcuni compiti quotidiani. Ad esempio, possono avere difficoltà a concentrarsi o completare i compiti, quindi le loro idee e i loro progetti vengono lasciati incompleti o eclissati dalle loro difficoltà scolastiche.
Quanto sono comuni i bambini “2e”?
Uno studio del 2023 ha esaminato un campione di bambini con ADHD e ha rilevato che l’8,8% era dotato.
Ma è difficile stimare quanti bambini dotati abbiano l’ADHD (o viceversa) per molte ragioni:
- L’ADHD può non essere diagnosticato nei bambini dotati.
- Il talento può essere mascherato dall’ADHD.
- Non c’è consenso sui criteri di “dono”.
- “Gifted” è un’etichetta controversa.
Sono necessarie ulteriori ricerche per comprendere appieno quanto sia comune sperimentare sia l’ADHD che il talento.
Suggerimenti per sostenere i bambini “2e”.
I bambini dotati che hanno l’ADHD potrebbero aver bisogno di un sostegno extra in alcune aree della loro vita. Gli operatori sanitari possono incoraggiarli a mettere in pratica i loro talenti aiutandoli anche a praticare importanti abilità di vita che possono essere rese difficili dai sintomi dell’ADHD.
I seguenti suggerimenti possono aiutarti a sostenere tuo figlio sia dentro che fuori dalla classe:
- Comunica con gli educatori sui bisogni e sui punti di forza di tuo figlio.
- Incoraggia i bambini a perseguire i loro interessi e hobby.
- Trova opportunità di arricchimento, come programmi estivi, progetti domestici e attività extramurali.
- Incoraggiali a entrare in contatto con coetanei che hanno un’età mentale simile e che hanno interessi e talenti simili.
- Collabora con gli educatori per sviluppare un piano 504 o un piano educativo personalizzato che copra le sistemazioni di cui potrebbero aver bisogno, come tempo extra per test o tecnologie assistive.
- Pratica abilità di funzionamento esecutivo, come organizzazione, pianificazione e gestione del tempo, a scuola ea casa.
- Identifica i modelli di ruolo che hanno l’ADHD e sono dotati nella loro area di interesse.
- Trova un gruppo di supporto per i genitori che hanno donato bambini con ADHD.
- Dai a tuo figlio lo spazio per discutere dei suoi interessi e dei suoi sentimenti.
La linea di fondo
L’ADHD e il talento sono spesso considerati differenze di apprendimento, poiché influenzano il modo in cui impari. C’è una buona dose di sovrapposizione nei loro sintomi e caratteristiche, che possono renderli difficili da distinguere l’uno dall’altro. Inoltre, non è raro che anche i bambini dotati abbiano l’ADHD.
I bambini dotati, affetti da ADHD o entrambi possono richiedere un supporto extra per esercitare le funzioni esecutive e perseguire i propri interessi.